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    鄉村舞臺綻芳華 寓教于樂育英才

       【現場導語】記者陳晨:隨著新課改的不斷深入,英語已經成為小學階段教育的一門重要的基礎學科,也是實踐性、交際性很強的學科。在雙河鎮中心小學,有兩位英語教師,她們寓教于樂,用愛育人,靈活運用知識點,不斷提高課堂效率,深受孩子們的喜歡,下面讓我們一起走進兩位老師的課堂……

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      課堂是學習的主陣地。在雙河鎮中心小學六年級二班的英語課上,薛倩老師利用多媒體教學,以其詼諧幽默的教學方式,先聲奪人地拋出課題,引導學生展開積極討論,激發學生的好奇心和求知欲。同時,還結合課文實際,設置情景教學,讓學生在愉快的學習氛圍中認真地聽、認真地看、認真地說。

      雙河鎮中心小學學生趙雅彤 薛老師講課非常生動、有趣、幽默、輕松,很容易讓我們接受課堂的知識重點,也極大地調動了我們學習的積極性。

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      雙河鎮中心小學學生杜銘 聽英語老師的課如沐春風,如細雨滋潤心田。在她的嚴謹教學下,我們班的同學都能勤奮努力、樂學善思。

      2019年畢業于西安外事學院英語專業的薛倩,懷揣著奉獻鄉村教育的夢想,通過招聘考試,如愿的被聘到雙河鎮中心小學任教。在薛倩的心里,教師不僅是知識的傳授者,更是陪伴學生成長的引路人,她要通過自己的專業知識,來澆灌農村的孩子們健康茁壯成長。

      雙河鎮中心小學教師薛倩 在這兩年的教育教學工作中,我把師愛當作教學的核心,只有對學生付出真心、真愛,公平公正對待每一位學生,做到傾囊相授,學生才會更有動力,更有拼勁,只有學生懂得做人,考上一所好學校,將來為社會有所貢獻,我覺得這樣我們的工作會更有意義。

      改變傳統的教學模式,追求高質量的教學效果,是薛倩從教以來一直推崇的教學模式。為了提高自己的教育教學水平,她積極更新教學理念,探索課改方向,變“教案”為“導學案”,根據教學內容、學生情況,設計出激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業和練習,通過“讀、說、寫、演”等多種形式,幫助學生打牢學習英語的基礎。

      雙河鎮中心小學教師強紅瑞 作為薛老師的搭檔,她的努力付出我都看在眼里。薛老師總是能認真準備每一節課,課后積極鉆研業務,認真反思,積極打造高效課堂,迅速成長為我校的骨干教師!

      從一名剛入校的年輕教師迅速成長為全校的骨干教師,薛倩一路學習、一路成長。她將“學高為師,身正為范”作為自己的奮斗目標,堅持樂于思考、勇于實踐、勤于反思,借助全?!扒嗨{工程”這個平臺,主動拜師學藝,不斷在學習中汲取營養,在實踐中鍛造能力。

      雙河鎮中心小學教師薛倩 教育是疊加的過程,需要一次次用心相授,一次次用愛付出,只有教好書育好人,家長才會信任,社會才會滿意,人民才會放心。作為一名年輕教師,我一定要向老教師虛心請教,同行學習,相互提高,注重培養學生的學習習慣,設法激發學生的學習興趣,精心設計課堂教學結構,幫助學生成長成才,用自己的實際行動踐行“身正為師、學高為范”的諾言。

      提起薛倩的成長,就不得不提到學校的另一位英語教師——高艷。2005年參加工作以來,她一直把“立德育人”作為自己的教學宗旨,把“眼中有孩子、心中有目標”作為自己的工作格言,和學生建立起了“良師益友”的師生關系,用師德感染學生、用愛心打動學生、用氛圍凝聚學生、用溝通轉化學生、用知識帶動學生,幫助學生成人成才。除此之外,高艷還將“傳幫帶”貫穿于整個教學工作中,充分發揮老教師的“傳承、促進、紐帶、榜樣”作用,積極分享教學理念、教學經驗、教學方法,幫助年輕教師提高專業能力和教學水平,做到“常探常新、常教常新”。

      雙河鎮中心小學教師高艷 16年的執教生涯讓我懂得了“其身正、不令而行,其身不正、雖令不從”的真正內涵,只有教師的成長,才能帶動學生的全面發展。作為一名老教師,我不僅要把專業知識毫無保留地傳授給學生,更要把多年積累的教學經驗分享給年輕老師們,以身作則,言傳身教,合力推動我校教育教學水平再上新臺階。

      近年來,雙河鎮中心小學堅持“以人為本”的教育理念和“一切為了學生”的育人方針,不斷加強教師常規管理和教科研工作,把教師成長與學校發展相統一,按照“師徒結對、以老帶新、強弱搭配、以強帶弱”的師資配備原則,充分發揮“青藍工程”的育人功能,通過帶德、帶才、帶教、帶研,促進教師成長、激發教師熱情,為提升全校教育教學質量奠定人才基礎。

      雙河鎮中心小學副校長杜志春 今后,我校將繼續抓好骨干教師的培養,為教師的專業成長搭建平臺,鼓勵和激勵廣大教師的教學熱情,立足課題研究,探索高效自主課堂,優化教學模式,不斷提升我校的教育教學質量。(楊耀武 沙江 陳晨)

     

    (責任編輯:張娜)
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